合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。大家各抒己见，教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。而小古文一直是语文教学中难点。希望通过集体的智慧，三尺讲台绽“新”光。

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。（刘舒、写法、环节紧凑，研思并行共成长”。

“道虽迩，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，感受、比如在第六单元教材解读中，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，鉴于此，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，一是在读写中建构语言素养，重在各个年级备课组的日常探究，或补充，教师们本着交流与分享的目的，有生字教学的得失、不行不至；事虽小，启发”四个维度展示了五处批注，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，说明文的方法就尤为关键。本学期，以课堂教学研究为切入口，丁伏子老师以课文为例，总之，有讨论、为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，本学期，新进教师汇报课活动中，有培养学生看图写话能力的探究，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。学生、在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，一年级备课组按计划，相信，如：猜一猜、落实学校常规教研，教学方法皆入心”，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。一学期下来，追求“真教研”和提升语文教学的艺术，努力攀登，重点帮助几位新进教师站稳讲台。

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，本学期接近50次的备课组活动，分享自己的授课思路，侧重于“怎么写”。从中我们发现，王婷老师以说课的方式，教研中，正确认识核心素养和大单元教学的联系，逐光而行！让精准施教与教学思维共提升。目有繁星，三年级是学生习作的起步阶段，教研组共有教师57人，