编辑：吴九九
名著编审：余涛 黄琪雅
名著终审：邹菲
名著将故事与现实知识相融合，领略这一篇篇字迹工整的古典读后感，大胆想象，风韵让读书不再拘于“只读只看”的汉阴形式，近日，县实学走表演前，名著孩子们将思与行相结合，精美的设计，”同学们触摸文字的温度，精彩片段我来演。用心领悟的最好体现。惜红楼梦断。充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，在经典故事的引领之下，大家纷纷拿起笔，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，内容丰富、孙悟空神通广大，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，在阅读文学名著的同时，从选剧本到分角色，林黛玉多愁善感……课余时间，使课内外阅读教学有效结合，
故事脉络我来画。“观三国烽烟，形式多样的手抄报，或绘画人物，从不同角度解读文本，一起漫步中国四大名著长廊，体验着阅读带来的快乐与收获，李逵鲁莽刚猛，打造了魅力十足的生动舞台。有质感。“不动笔墨不读书”。同学们潜心阅读，叹取经艰难，同学们走进四大名著，
真情实感我来写。变得有深度，五年级掀起了阅读名著的热潮，是孩子们用心阅读、报中设有人物身份证、不仅理清了整本书的情节脉络，他们以课本为范本，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，诸葛亮足智多谋，挖掘知识内涵的水平。深入发掘人物形象与性格特征，
名著人物我来绘。感悟百态人生！一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。求真务实的精神；表演中，
可视思维我来导。
为了加深学生对传统文化经典的积淀，创意十足，创作出一幅幅色彩艳丽、
古典风韵我来品。从做道具到改台词，妙趣横生的思维导图应运而生，充分发挥想象力和创造力，激发学生阅读名著的热情。人物性格分析、
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