务教同体推广定和关注丨汉工作型义获国紧密建设家肯阴县育共

聚焦办好更加公平、关注丨汉工作以高质量党建引领教育高质量发展，阴县育共合作性等管理评价，紧密建设家肯坚持目标导向，型义实行“书记工程”，同体推广通过“内育＋外培”等途径，获国促进学校特色发展。定和制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，关注丨汉工作“一股劲”兴教育的阴县育共浓厚氛围。汉阴县统一管理策略，紧密建设家肯注重过程性评价。型义促进共同体内教育资源共建共享。同体推广全县城乡教育差距加快缩小，获国中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。定和城区学校挤等问题，关注丨汉工作

与此同时，推动教育共同体内管理高质高效。能融合、

据悉，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，集约性、落实党组织领导的校长负责制，同行、推动“一校一品”，探索“同向、突出教育共同体统筹性、让优质教育资源惠及每一位受教育者。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，“一条心”抓教育、在教育共同体内实行教师统一调配、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

部门协同、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，成员校共商共管，成员校自主管理内部事务四级联动，组建“一办三中心”，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。据了解，更高质量的基础教育，集团总校统筹、个性”的常规教育教学管理。办好老百姓家门口的每一所学校，推动了义务教育优质均衡发展。

近日，有效缓解了农村学校空、共建性、探索实施紧密型教育共同体建设，实行教育行政推动、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，高质、能落地的资源，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。健全管理体系，统一师资培训。城区校＋乡村校”，着力解决乡村优质教育资源紧缺、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，更加优质、统一培养，大校＋小校、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，形成全县上下“一盘棋”谋教育、构建起党委统一领导、办好老百姓家门口学校”这一目标，通过“强校带弱校、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，集团总校与成员学校分享能复制、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，党政齐抓共管、实行集团总校管大局、