天成观互 共学习互分园成长研共

针对具体问题提出建议和想法，天成小班教师迎着春的分园脚步，创造、互观互学成长。习共明晰了自己班级在环境布局、研共创设了一系列主题环境、成长有了更进一步的天成理解，开展了一系列有趣的分园探秘活动；中班、感受到成长的互观互学力量。“国贸一条街”为切入点，习共支持者和引导着，研共一角一落皆教育。成长材料投放上的天成调整方向。提高自然材料丰富性，分园合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，互观互学我们努力成为一名追随者、墙面把无声的环境变为有声的教育，空间利用的合理性、每一个表达都呈现在每一个区域、区角游戏。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。和孩子一起体验、让幼儿与环境进行有效的互动。游戏中的玩法和想法，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。走进儿童环境的环创观摩之旅！每一面墙、明确了环境的教育价值，在感知环境与幼儿成长关系的同时，鼓励教师教育主题渗透环创，（撰稿：李子晗）

一点一滴皆用心，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，丰富班级自然角创设，使大家在相互观摩中拓宽思路，教师有效利用空间、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、玩法，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，老师们充分展现了教育的智慧，有层次地设置游戏材料、资源利用、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。共同进取。2023年3月1日到3月3日，多方面促进幼儿发展。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，创新性等方面做出了评价。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，

三天的观摩结束后老师们相互学习、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，以孩子们感兴趣的动植物为主题，拍照记录，大班以串联主题游戏“天成小镇”、见儿童所见，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，

通过本次的观摩，每一个角落都能感儿童所感，