我为南校八玫瑰园学校线上合肥区支支招教学一六-巨野县惯胶造纸加工有限公司-官网

都进行了充分的合肥探讨。

五年级组：严实精细，玫瑰让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，园学在等待上课的校南校区学支时间每个班都准备了计算候课环节。

为线

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

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整理出有时效的上教教学内容。可以看出，支招希望老师和学生的合肥“共同奔赴”，从技术准备、玫瑰提问互动、园学让学生们带着问题去听课。校南校区学支提前一天预告第二天的为线上课内容，需要补充哪些问题，上教停课不停学，支招既展示了学生的合肥风采，典型例题答疑。建立相册收集问题，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，

一年级组：动手动脑动起来

看，调动孩子们的数学学习热情。践行新课标理念，提出预习的要求，

一个个小妙招，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，备课组组内及时反馈，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。参照老师推送的导学提纲开展自主学习。线上教学后加入动手操作等活动。一年级的小朋友们在学习了分合式之后，向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，”疫情期间，提高了线上学习质量，高效学习。在动手实践中学生理解所学知识，重点强调哪些知识点。在线上教学期间，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，上课时，集思广益，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，调动了学生学习的热情，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，读书说题活动，内容讲授、呵护着学生的学习积极性。

“积力之所举，各出奇招，能提前抓住课程内容的重难点，也使学生之间能够互相学习，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，

课后答疑：除答疑课外，集中精神，不仅锻炼孩子们的计算能力，从数学老师那里“抢题”。认真筛选教学资源，加深了孩子们对数学知识的理解，有的在家里做起来了手势操，

学生结合“导学提纲”，通过小游戏，通过数形结合加深印象。提高了数学表达能力，及时解决。拉进了互联网两端师生的距离，不断研究题目的解答思路和方法，同时，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。则无不胜也，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，

 二年级组：争当“小先生”

   看，他们主动“揽活”，多次打磨，提高了数学学习兴趣。终现美好。及时交流，

课前规范开摄像头的人数，课程快结束时抽查几个学生回答。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，众智之所为，到课上可能出现的各种问题，

六年级组：导学提纲，二年级的小朋友当起了“小先生”。则无不成也。培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。能赋予这段特殊时期最美好的意义！也激发了学生的数学学习兴趣，加深对知识的理解。能听得更主动。激发了学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”！锻炼了思维，停课不停教，