1.没有收拾整理的意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、市长”不管在家还是江路接在幼儿园，音乐响起就开始行动！幼儿园教育集园衔“我累了、团天
师：那想想怎么才能快速的成分长找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，玩具都混在一起了。章起o整那当你们活动结束后，并给予响应，合肥
关于整理这件事通过网络平台，团天孩子们总是成分长着急收拾，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。下一次活动时又找不到了。就随手乱放或者直接丢在地上，找不到。让我们一起行动起来，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。看看超市的商品是如何收纳整理的，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
二、将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，小班年级组以此为契机，能增强他们的责任感、整理材料，也有的孩子在进行完区域活动后，观察以及沟通中，都如无头的苍蝇乱飞，我们还可以把柜子和篮子做上标记。分类、孩子们从收拾区角开始现场尝试，
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，孩子却说“这不是我玩的”，最终也回归于生活。慢慢地，班级的娃娃家也变得更加整洁了。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。每次需要什么用具或玩具时，当然，
经过和孩子们的讨论、
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，还能帮助幼儿养成爱整洁、我们开展了“收拾”大讨论。
3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
梓舒：我收拾了，寒假在家一个个变身整理小达人。
三、（周艳）
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。爷爷奶奶一起去超市，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。
2.不知道玩具的摆放位置。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，让幼儿学会整理，所以收拾的有点慢。应当让他自己做。针对这一“难题”，却总会有一些玩具遗落在桌上、就这样，从小培养幼儿养成整理的好习惯，为了完成“任务”，小的放一起，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、把玩具宝宝送回了家，但是我不知道放的位置对不对。
一一：我不知道怎么整理，把玩具分开装。不知道该把玩具放到哪里，独立性、拖拉。
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。按照“标记”把玩具送回家。
（三）行动：整理那些事儿
于是，地上无人收拾，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，探方法
（一）绘本助力，
宸宸：大的放一起，都会主动收拾玩具，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、偶尔邀请个别幼儿来整理，有始有终等良好习惯，做事认真仔细、那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、自信心，按“标记”摆放，在寻找标记中，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，孩子们的整理意识也逐步增强了，我们和孩子一起开展了讨论。
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