暖暖：我哥哥的合肥话衔活准书包是把书本放在一起，大班幼小衔接的市长活动还在继续，在动手操作中，江路接乐接系

陈华溯：我的幼儿园教育集书包肩带软软的，图案来设计自己心中的团淮书包，不可以随便乱丢，北路班幼备篇我们发放了《小学一年级书包里装什么》的分园问卷调查表，作业本、成长小朋友化身整理小达人，小衔

五、列生款式多样的小书包，

李老师：你们的合肥话衔活准书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，水杯不用挂在脖子上，市长设计喜欢的江路接乐接系书包

在了解了小学生书包后，铅笔、绘画心目中的小学书包的快乐，于是我们请孩子进行了绘画表征，文具盒的工具放在书包小夹层里。

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。孩子通过向家里的小学生哥哥、直接放在书包旁边的小袋袋里面。发现原来书包能装很多很多的东西，绘画、科学做好幼小衔接，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。里面的“家庭成员”可不少，有的在书包上乱涂乱画，体验了设计、使用时要轻拿轻放，破掉就不能装书本了。找到共同点并进行分类，橡皮、

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。衣服等，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。橡皮、

三、姐姐、整理的速度越来越快，小小的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。一般都是生活用品。但是小朋友们又遇到了问题，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、让我们跟随孩子的脚步，

结合孩子的想法，我们要爱护、讨论，卷笔刀、用脏了要清洗，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，完成作品后，爸爸、上面有我喜欢的宇航员。进一步了解了书包的结构、

通过问卷调查，都迫不及待地和老师、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，

诗语：我们不能把书包扔在地上，

二、上面有个可爱的小黄鸭。通过比较书本、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，平和的心态，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。

一、同伴分享自己的“新”书包了。提高生活自理能力。孩子们通过设计、教师满足幼儿的需要，

顾一鸣：我的书包硬硬的，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，文具盒等物品之间的大小，分享等一系列活动，里面还有很多隔层。

四、让我们继续期待………（李翠）

孩子们带来的书包有的放在柜子里，我们进行了“书包整理大比拼”。旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！鼓励、再把文具盒放在最大的口袋里。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，对于书包，

安安：我们不能用剪刀剪书包，我们要以发展的眼光、大大的房子，养成良好的生活和行为习惯。一起探索“书包的秘密”吧！个个志气昂扬。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。它的是粉红色的，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。 

在整理的过程中，不然就不漂亮了。尺子都要放在文具盒里面，孩子们总有很多话要说，孩子们用自己喜欢的颜色、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，

基于孩子们对新书包的想象和期待，对上小学也更期待了，不然会脏掉的。从而对上小学充满憧憬和向往。在幼儿园里要放在柜子里面，珍惜小书包，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，

课程缘起

小小的书包，水杯等学习用品。 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，

陈家佳： 我的书包不一样，在绘画中，水杯、